4月24日至25日，由河南省基础教育课程与教学发展中心主办的“小学英语阅读育人体系建设暨阅读育人成果推广会”在郑州市惠济区实验小学举行。本次大会以“从悦读到越读”为核心主题，汇聚国内知名英语教育专家、教研员及一线骨干教师，深入探讨小学英语阅读教学的育人路径与实践成果，系统展示阶段性探索成效。
4月24日下午，大会正式开幕。开幕式由河南省基础教育课程与教学发展中心英语教研员、教育评价研究部主任李景华主持。郑州市惠济区教育局副局长崔永丽在致辞中向与会专家和教育同仁表示热烈欢迎，河南省基础教育课程与教学发展中心崔秀玲老师阐述了阅读在基础教育阶段育人功能中的核心地位，强调要以阅读为抓手，推动英语学科育人价值落地生根。
在课例展示环节，郑州市惠济区实验小学侯明璐老师执教绘本课例《Eddy's Boots》。该课以“球鞋的外在变化”为叙事明线，以“Eddy的内在情绪与认知变化”为情感暗线，教学设计层层递进、环环相扣，将语言知识学习与价值观塑造有机融合，呈现了一节素养导向下的优质阅读课，实现了从文本走向生活、从认知走向行动的育人目标。
郑州市中原区伊河路小学张超老师展示的课例《The Miracle of the Red Flag Canal》，为英语课堂注入了鲜明的中国底色。他将红旗渠精神这一宝贵的红色文化资源与英语阅读教学深度融合，通过史料展示、情境再现、主题分享等多元教学形式，引导学生在掌握语言知识的同时，深刻理解“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的时代精神内涵。
北京师范大学程晓堂教授对两节展示课进行了专业、深刻的点评。程教授指出，两节课分别代表了两种不同而富有成效的阅读教学范式，为全省一线教学提供了可借鉴的优秀范例。随后，程晓堂教授以《小学英语阅读教学的目的与实施方法》为题作主旨报告。他从英语学科本质出发，系统厘清了阅读教学的核心目标，并提出了具有可操作性和可复制性的课堂实施策略，为与会教师廓清了教学理念上的迷雾。
4月25日上午的会议由河南省基础教育课程与教学发展中心英语教研员田岩老师主持。北京师范大学孙晓慧教授作了题为《学科育人视域下的小学英语阅读教学设计与实施》的专题报告。孙教授强调，单元教学目标应承载核心育人价值，需将长远育人目标细化至具体单元。她指出，在撰写教学目标时应严格遵循可操作、可检测的原则，基于单元大小观念、子主题与学情，构建独立又关联的立体化单元目标体系，真正让学科育人从口号变为实实在在的课堂行动。
河南省教育学会外语教学专业委员会理事长崔秀玲老师作了题为《指向学生生命成长的小学英语阅读育人探索与研究》的主旨报告。她以“从悦读到越读”为核心理念，系统讲解了“一核引领·六维展开·四翼协同”的PERSON育人体系，并结合阅读教学案例，生动展示了如何通过阅读教学滋养学生心灵、促进学生全面成长。
郑州市基础教育教学研究室小学英语学科主任陶继红老师以《学科育人视域下的小学英语阅读教学常见问题分析与对策》为题作专题报告。她直面一线教学中的实际问题，围绕教师普遍困惑的“如何挖掘文本育人价值”“如何设计有效的阅读活动”等关键议题，给出了切实可行的解决方案，为参会教师提供了清晰的教学改进方向。
本次推广会的成功举办，集中展示了河南省在小学英语阅读育人领域的前沿探索与丰硕成果，也为河南省小学英语阅读育人工作搭建了高质量的交流与推广平台，标志着河南小学英语教育正式迈入“以阅读育新人、以素养促发展”的新阶段。与会教师纷纷表示，将以此次会议为契机，把“从悦读到越读”的理念融入日常教学实践，助力学生通过阅读实现生命成长。
面向未来，河南省将持续深化小学英语阅读育人体系建设，不断完善教研机制、优化课程资源、提升教师素养，让书香浸润校园，让阅读真正成为照亮学生成长之路的明灯，为基础教育高质量发展贡献河南力量。（中国日报河南记者站 记者：史宝银 通讯员：李景华）
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