在这个炎炎夏日，就有这样一群来自于河南师范大学材料科学与工程学院的“00后”大学生，他们走出自己的“舒适圈”，来到新乡市流浪未成年人保护中心，用行动践行青春应有的责任和担当。
让爱无“碍”：一个简单持久的成立初衷
“助力残障儿童成长的想法由来已久，成立这支实践团队的初衷，就是想让这群“00后”大学生既知人间冷暖、幸福不易，又要发挥专业特长为残障儿童提供些许帮助”，该学院党总支副书记董长雨说道。据统计，我国共有0-14岁的残障儿童817万人，占儿童总数的2.67%。也就是每100名儿童中，至少有2名残障儿童。而他们因为自身的缺陷，不常出现在常人的视野里，他们更多时候生活在孤儿院、福利院，局限在一块小小的院子中。而这群由12名“00后”大学生组成的“材料暖人心，关爱无障碍”社会实践团队，从无到有，经过一个多月细致的前期调研和精心筹备，团队于7月8日至14日走进河南省新乡市流浪未成年人保护中心，开启了一场筑爱助残，让爱无“碍”的守护之旅。
让爱无“碍”：一次充满关爱的温暖之旅
“每一个生命都是一个独特的存在，每一个生命都应该得到关心、关爱、关怀，得到最大程度的尊重！”团队指导老师刘松表示“队员选拔除了要具备一定的组织能力和科学素养外，更重要的是要有发自内心的热爱和坚持”。为了精准把握残障儿童的实际需求，知晓他们的具体情况，成员们在活动初期多次前往新乡市流浪未成年人保护中心实地调研，认真观察残障儿童的日常生活起居，为这些孩子量身定做实践方案。
在活动过程中，团队成员与小朋友们进行了友好的互动。为了让孩子们进一步拓展视野，激发他们对科学的兴趣，我们进行了一场生动有趣的水的幻觉实验。团队成员曲子健说：“在箭头翻转游戏中，小朋友们都能听从团队成员的讲解并完成操作，有些孩子虽经历多次失败，但他们在队员们的鼓励下反复尝试最终取得了成功。孩子们在亲眼见证了箭头在水面下的神奇翻转现象后，极大激发了他们的好奇心。”团队成员利用这个机会，不仅向孩子们解释了光的折射原理，以及这种现象背后的科学道理，更直观的实验展示和浅显易懂的讲解，让他们学会了如何用科学的眼光去观察世界。
在创意手工——“水彩迷你小漆扇”制作的游戏中，经过队员的亲自示范后，小朋友们便迫不及待地拿起画笔开始进行操作，他们选出自己喜欢的颜色，开始在水杯中点点画画。伴随着一声声“你好棒、你成功了”的鼓励，小朋友们从开始的胆怯到后来的自信满满，他们逐渐放开了心扉，开始尝试着去触摸那些五彩斑斓的材料，去创作属于自己的小小艺术品。“趁此机会，我们向孩子们讲解了水彩颜料在扇面上扩散和渗透的物理过程。孩子们听得津津有味，他们惊讶地发现，原来自己手中的小小艺术品背后竟然隐藏着如此丰富的科学知识。”团队成员张言晴也兴奋地表示。
“这些孩子平时都是很乖的。”流浪未成年人保护中心的老师说道，“有些孩子被父母弃养，有的孩子是孤儿或者流浪儿童，后被政府工作人员送来，他们大多数从出生就被检查出来存在智力缺陷，政府和我们中心的每一个人都在尽最大努力给他们创造环境，感受家的温暖，使他们不与社会脱节。”让团队成员感慨的是，这群小朋友在进行游戏时并没有大吵大闹，更有不少小朋友在游戏中相互协作，互相帮助。
团队成员王烨烨在帮助一位手部畸形的孩子完成漆扇的制作之后说：“即使身体有缺陷，但是他们尽自己最大努力拿起画笔，绘出他们眼中五彩斑斓的世界。”
让爱无“碍”：一场互助成长的双向奔赴
“能够把自己的专业所学，作为科普内容讲给孩子们听，我感觉很有意义。”团队成员高宋冰说，“身为材料专业的学生，我们可以尝试用所学专业知识，为社会弱势群体贡献我们的力量，当我看到孩子们眼里闪着求知的光时，我觉得我所做的一切都是值得的。”
团队成员王美琳对这次活动感触颇深：“这次社会实践让我看到了很多书本上看不到的知识，相比这些孩子的境遇，也让我体会到了很多我停留在我身边，而我一直都没有意识到的幸福。”
“特殊教育学校的课程跟普通学校有类似但也有区别。”董长雨说，“其中一项差异，就是与科学相关的课程，如物理、化学，在普通学校是必修课，但在特殊教育学校只是兴趣拓展课，配套的教学资源比较少。有这样的活动，能让不普通的孩子同样能像普通的孩子一样开拓视野，接触到多元化的科技实验，有更多的探索和思考，我们希望通过持续性开展这项活动，能够发掘一些孩子的优势和闪光点，甚至有一天能让一些孩子成为不凡的人才和专才！”
这条路很长，但河南师范大学材料科学与工程学院每一个学生将坚持造福社会的初心，继续发挥专业优势，通过科普活动为更多的孩子们打开一扇通向科学世界的大门。同学们也能在实践中发现问题、解决问题，提高自己的认知能力，拓宽自身的科研视野，把论文写在大地上。
注：为保护未成年人隐私，部分照片做打码处理
（中国日报河南记者站史宝银|陈锋钺 王庆一 张梓仪）
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