近年来，河南省坚持优先发展教育，大力推进教育领域综合改革，持续加大教育投入，教育事业取得了长足发展，但是日益增长的优质教育资源依然不能满足群众需要。

1月18日，出席河南省政协十二届四次会议的政协委员、九三学社社员李志强称，河南应借势粤港澳大湾区的发展机遇，盘活港澳国际教育资源，作为河南省教育产业内循环和外循环的项目窗口，在当前全球不确定的发展环境下，对于促进河南省教育创新发展和升级提速有着积极的意义。

李志强委员说，《中共河南省委关于制定河南省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称《规划建议》）已体现河南省在教育现代化发展上的明确方向和思路。如：将加快推进教育现代化，大力发展更为优质均衡的基础教育；未来五年将在基本消除义务教育超大班额的基础上，加快推动消除普通高中大班额；提高教育等公共服务支出效率，充分挖掘河南省消费市场潜力等。

但是,从《省政协十二届三次会议以来立案提案目录》可以看到，与教育相关提案仅有78条，占1328条提案总件数的5.9%；河南省教育厅公开数据显示，2020年河南省参加高考人数115.8万，本科录取率占高考人数的34.18%，比2019年本科录取率33.3%略高，但与全国本科录取率仍存在差距，高考录取率依旧不容乐观；根据《河南省2019年国民经济和社会发展计划执行情况及2020年计划草案的报告》，河南省在公共服务体系建设上，提出了要加快推进教育现代化，但是在《河南省2020年重点建设项目名单》中，所列980个项目，没有找到与教育现代化特别相关的项目，只有河南省申报的2020港澳青少年内地游学人才培训计划，被国家文化旅游部列为重点建设项目。

根据以上数据，李志强委员认为，河南省教育发展还有很多提升空间，群众对教育端有多元需求，河南应融合港澳优质教育资源，促进教育发展的省外延伸很有必要。

因此，李志强委员建议河南省加大支持力度，制定可行项目计划，尽快建立“豫港澳教育项目交流合作平台”、成立“工作小组”，划拨专项资金，定期开会制定计划和具体措施，集合豫港澳三地教育和文化优势，通过平台落实具体项目，建立、健全豫港澳三地教育事业的合作机制，搭建业务交流和项目合作的广阔平台，推动教育现代化领域创新发展。

在具体实施上，李志强委员建议由河南省教育厅可以组织人员赴港澳考察，了解港澳成熟的教育管理经验，在香港澳门联系爱国爱港爱澳心系中原文化的教育协会或专业教育机构，以此为依托建立豫港澳境外培训联系中心，配合河南省“豫港澳教育项目交流合作平台”和“工作小组”在境外教育工作的开展和项目落实。

此外，还应建立豫港澳三地教育资源的紧密合作机制，助力港澳高校或教育机构在河南省以独资或合资或合作等方式办学；组织基础教育培养骨干到港澳交流学习和培训，促进豫港澳联合培养教育人才；鼓励和引导港澳教育人才到河南省开展教育学术交流和进行教师执业；促进三地产学研一体化，共同转化教育科研成果。

对于促进豫港澳三地教育界交流研讨的建议，李志强委员认为，可以组织豫港澳三地教育机构交流活动，加强豫港澳中小学结对共建，助力发挥三地教育协同效应；整合三地教育资源和人才，成立专项教育课题研究实验室；针对河南省关注的教育现代化发展及教育产业的热点，开展调查研究，并收集、统计、分析、发布教育相关领域的信息，提出有关教育产业政策的意见和建议；组织豫港澳教育论坛，将其逐步打造成为国内有一定影响力的品牌教育论坛，通过线上线下举办教育专业会议，促进三地教育合作沟通工作。

除了上述，李志强委员还建议，应加快促进河南省职业资格认证与港澳国际职业资格证书及培训体系相衔接。因为国家已明确把发展职业教育作为未来教育事业发展的重要方向，那么探讨职业资格国内、国际“一证多用”，探索豫港澳职业资格认证及培训的衔接不但能大大提升河南省职业教育水平，还将为河南省产业发展提供优质人才保障。

针对河南学子“上大学难”等问题，李志强委员认为，虽然在《规划建议》中已经提到，河南未来再布局建设一批应用技术型本科和职业教育本科学校来解决“上大学难”问题，但河南省还应完善“上大学难”的帮助联动机制，增强港澳教育资源透明度，为学生提供更多的优质教育资源。（中国日报河南记者站）